o uso de animações como recurso metodológico no ensino de aritmética

Por: Guimarães & Albuquerque

Apresentamos nesta obra a utilização de recursos visuais de animação como suporte ao processo de ensino e aprendizagem de alunos surdos, propondo o ensino das operações básicas de adição, subtração, multiplicação e divisão.

A pesquisa foi desenvolvida na Escola Municipal Jorge Travassos, localizada no Município de Capanema, PA. Participaram duas alunas surdas de idades 10 e 15 anos, estudantes do ensino fundamental nos períodos 4º ano/9 e 5º ano/9, que correspondem às antigas 3ª e 4ª séries. As animações em formato gif foram feitas com a utilização do software livre Unfreez 2.1.

Após a implementação da metodologia, foi aplicado um questionário fechado com o total de seis perguntas e direcionadas as alunas surdas, onde, em cada pergunta, as respostas poderiam ser sim ou não. Foi possível verificar que as alunas possuem grande interesse pelo aprendizado em matemática e que as mesmas mostraram-se receptivas à metodologia empregada.