PLANOS DE AULAS - Vol. III

Por: RICARDO ROBSON DA SILVA

A prática pedagógica do Judô comprometida com o multiculturalismo trata de ir além da valorização da diversidade cultural em termos folclóricos ou exóticos, para questionar a própria construção das diferenças e, por conseguinte, dos estereótipos e preconceitos contra aqueles percebidos como “diferentes” no seio de sociedades desiguais e excludentes. no caso da educação e da formação de professores em sociedades multiculturais e desiguais como o Brasil, adotar o multiculturalismo crítico como horizonte norteador significa incorporar, nos discursos curriculares e nas práticas discursivas, desafios a noções totalizantes e generalistas.

Cabe a cada Docente identificar experiências pedagógicas imbuídas de uma perspectiva de desafio a preconceitos e desigualdades e que se volte a questionamentos sobre a construção das diferenças e como Educadores desenvolva suas Metodologias no sentido de conformar a Tradição do Judô Budo, com a preservação de sua Identidade permeada pelas Ciências da Didática, da Pedagogia, da Educação Física, da Antropologia, das Neurociências, Sociais e Políticas e Tecnológicas Cibernéticas que se impõe nos Processos Educacionais Contemporâneos, tendo o Ser Humano como seu Protagonista no caminhar pela grande via do Processo de Evolução Civilizatória na Senda da Luz e do Bem.