O significativo crescimento da EaD no cenário educacional traz à tona preocupações referentes à aprendizagem efetiva (CLARK; MAYER, 2008). Para os alunos de cursos técnicos, modalidade que vem crescendo no contexto educacional brasileiro de EaD, não é diferente. Entre as variáveis que compõem o fenômeno da aprendizagem está o Design Instrucional. Desta forma, este trabalho busca investigar a relação entre a aprendizagem efetiva e o Design Instrucional praticado nos cursos técnicos de nível médio.
| Número de páginas | 84 |
| Edição | 1 (2013) |
| Formato | A5 (148x210) |
| Acabamento | Brochura c/ orelha |
| Coloração | Preto e branco |
| Tipo de papel | Offset 75g |
| Idioma | Português |
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