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OS CICLOS DE APRENDIZAGEM EM BRASÍLIA E SEU CONTEXTO DE AMPLIAÇÃO (1963 – 2014)

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Por: Professora Doutora Aline Nogueira

O presente trabalho teve como objeto de estudo a história dos Ciclos de Aprendizagem na sua trajetória em Brasília: sua implantação e o seu contexto de ampliação, especialmente em 2013. A organização escolar em Ciclos no decorrer da história foi vista como um recurso para a modernização da educação. Seriam objetivos iniciais dos Ciclos: a redução da seleção escolar, baseado no desempenho dos estudantes, pois estes resultavam em altos índices de reprovação e de evasão. Vale destacar a participação do Distrito Federal - DF nas experiências pioneiras do País em políticas de não retenção quando, na década de 1960, mais precisamente a partir de 1963, o ensino primário foi dividido em três fases; assim o estudante avançava para a segunda fase ao completar o processo de alfabetização. As implicações e antecedentes desta explanação serão buscados desde a fundação da cidade de Brasília em 1960 até a contemporaneidade, buscando explicitar, em cada período estudado, as intenções por trás dos argumentos pela diminuição das reprovações, resgatando a história dos Ciclos de Aprendizagem no DF como contribuição para reformulação de políticas públicas.

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Tema: Ciência Política, Educação, Política Pública Palavras-chave: aprendizagem., ciclos, de, educacional., ensino., política, sistema

Características

Número de páginas: 162
Edição: 1(2021)
Formato: A5 148x210
Tipo de papel: Offset 75g

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