E A GRAMÁTICA QUE QUEREMOS EM SALA DE AULA

Por: MARIA DA CONCEIÇÃO DA SILVA

Diante dos questionamentos que encontramos em nossas salas de aula e sobre a inquietude de como ensinar ou não ensinar a gramática em sala de aula, foi que organizamos este trabalho que nos mostra que há várias gramáticas e que nós podemos, sim, trabalhar com a gramática normativa em nossas salas de aula mesmo para os falantes da língua-materna. Não deixamos de lado uma das grandes contribuições dadas pelo escritor Monteiro Lobato quando escreveu o livro Emília no país da gramática. Livro este, que prova que a gramática pode ser estudada de maneira divertida e sem a obrigatoriedade de se decorar o que a norma culta exige de cada um falante da Língua Portuguesa. Fundamenta-se este estudo em autores voltados para o ensino da língua numa perspectiva textual, tais como: Antunes (2014); (2012); (2007); (2005); (2003); Bagno (2014); (2013); (2003); Campos (2014); Faraco (2008); Perini (2013); Possenti (2000); Travaglia (2009). A nossa escolha foi sobre o texto: Em pleno mar dos substantivos onde as crianças descobrem a gramática brincando e aprenderem sem a necessidade de decorar regras, pois eles estudam com prazer, buscando aprender o conteúdo apresentado.