Por: Lisliê Vidal e José Fernando B. Lomônaco

Pesquisas nacionais e internacionais têm apontado para a relação direta entre os padrões cognitivos de aprendizagem do aluno e suas características, preferências, metas e experiências como aprendiz. Outros estudos ratificam também a importância de que o ensino seja adaptado às características individuais de aprendizagem dos estudantes. A partir de suas intenções, os indivíduos elaboram planos e estratégias para atender suas demandas de uma maneira pessoal.

A aprendizagem, como uma atividade humana tão comum e necessária, é abordada de acordo com um padrão pessoal desenvolvido pelo próprio indivíduo, fruto de suas interações e experiências. Há, portanto, diferenças na forma de cada pessoa aprender. Compreendê-las pode ser o primeiro passo que as instituições de ensino, e mesmo o próprio aprendiz, devam dar rumo à aprendizagem eficaz.