entre saberes e experiências

Por: J. Gralha, S. Manhães e T. Naegele.

O projeto PIBID HISTÓRIA THOT do Curso de História da Universidade Federal Fluminense – ESR em Campos dos Goytacazes, como subprojeto do PIBID UFF, tem como proposta o desenvolvimento de instrumentos de ensino-aprendizagem de modo a auxiliar o professor em sala de aula e estimular a participação dos alunos no processo de construção do conhecimento por meio do lúdico, da curiosidade e da reflexão.

Entendemos como instrumento de ensino-aprendizagem nesta abordagem elementos materiais ou produtos, que preferencialmente não tenham relação direta com a área de ensino, mas com o cotidiano do aluno e assim possam ser utilizados em estratégias lúdicas.

Neste projeto nos utilizamos dos jogos, das histórias em quadrinhos, da música, da exposição de imagens, do cinema, do jornal e do documentário como instrumentos de ensino-aprendizagem. No ano de 2017 incluímos mais uma abordagem tendo por base a História Local a partir da História Regional.

Assim sendo, este livro é fruto das análises, ações e reflexões entre os anos de 2014 e 2018 no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência da CAPES.

Organização:

Julio Gralha, Sandra Manhães e Teresinha Naegele.

Capítulo I

PIBID, História e Instrumentos de ensino-aprendizagem: permitindo novas abordagens

Julio Cesar Mendonça Gralha

Capítulo II

Experiências de uma professora de História como supervisora do PIBID

Teresinha de Jesus Ferreira Naegele da Silva Braga

Capítulo III

Uso de jornais nas aulas de História: o desenvolvimento da leitura e da escrita crítica

Clara Santos

Fernanda Fonseca

Janaina Soares

Thais Periard

Capítulo IV

Jogos, brincadeira e ensino de História: 50 anos do golpe de 1964.

Adriana Sedano Santos

Charles Gonçalves Ferreira

Eliane Lopes Pires

Capítulo V

História em Quadrinhos e o Ensino de História

Ruan Cabral Botelho

Paulo Victor

Capítulo VI

A História Regional dentro e fora de sala

Fernando Cesar Pereira da Cunha

Gabriel Ferreira Azevedo