aspectos metodológicos contemporâneos

Por: Marcel Franco Lopes

Depois de muitos anos escrevendo poesia,

tendo publicado dois livros físicos, esbocei, ainda

durante a graduação de bacharelado em História

(2010), uma maneira de unir um talento que eu já

tinha com os conhecimentos que estavam sendo

aperfeiçoados no decorrer dos estudos.

O ingresso da poesia como metodologia de

ensino de História estimula importantes

características melhor observadas no decorrer do

Ensino Básico e também do Médio, a saber, a

imaginação, a sensibilidade e o senso crítico. Nesse

sentido, com uma abordagem que estimula a

interpretação, passa a despertar a crítica das fontes,

ou seja, deixa de ver o material de apoio, como

detentora da verdade empírica.

Sua aplicação em sala de aula pressupõe,

sobretudo, uma mudança drástica na posição do

professor (seja no desenho da sala de aula, seja na

postura didática), deixando de enfatizar uma

hierarquização educativa desnecessária, servindo

como razão de desinteresse e de abandono da escola.